Passeport documentaire : initiation (L1 SEG, LSH, STAPS, MMI et STS)

Pour rappel, je sélectionne les documents à partir :

• des livres et revues en libre accès dans les salles de lecture de la BU,

• des bibliographies de mes enseignants,

• des notices trouvées sur le catalogue informatique de la bibliothèque,

• des ressources sur Internet.

Le producteur et l'éditeur

Je privilégie une origine académique des documents pour m'assurer de leur fiabilité et de leur intérêt : les ressources documentaires mises à ma disposition à la BU ou via son site web sont rédigées par des universitaires ou des spécialistes et sont destinées aux étudiants et enseignants. Sur Internet, j'effectue une vérification sur l'auteur et le diffuseur de l'information trouvée et je retiens prioritairement les articles de spécialistes, d'enseignants et de chercheurs.

Exemples pour les ouvrages :

• je privilégie des éditeurs à vocation universitaire comme les Presses Universitaires de France

• je privilégie des collections pour les étudiants comme Hachette Université, U chez Armand Colin, etc.

Exemples pour les documents numériques du web :

Je suis attentif aux éléments qui composent les URL des sites trouvés, entre autres

• aux extensions géographiques, ou codes des pays : dans l'adresse du site de l'Université Antilles Guyane, http://www.univ-ag.fr/ .fr précise qu'il s'agit d'un site officiel français.

• aux extensions de domaines, qui me permettent de repérer les sites officiels, institutionnels ou associatifs : .edu pour éducation , par exemple dans www.louvre.edu , le portail éducatif du Musée du Louvre, ou encore .org pour organisation, par exemple dans www.imarabe.org, le site de l'Institut du Monde arabe.

La date du document

La règle générale qui prévaut est celle de consulter prioritairement les éditions les plus récentes. Cette règle connaît des exceptions : certains documents, bien qu'"anciens", restent des documents de référence dans la discipline depuis leur parution (exemple : « Traité de statistique théorique et appliquée » par Daniel Dugué, 1958).

La nature

Je fais la distinction entre :

• les sources, c'est-à-dire les textes et les données originales qui constituent la base de mon travail,

• les commentaires, c'est-à-dire les études et ouvrages qui proposent des synthèses, des critiques, des analyses, des interprétations de ces textes et données,

• mes opinions personnelles sur le sujet.

L'accessibilité

• je m'assure de l'ouverture de la BU aux jours et heures où j'ai planifié mes travaux de recherche,

• je vérifie que les documents sur supports matériels dont j'ai besoin sont disponibles et empruntables à domicile. Le cas échéant, je fais une demande de PEB,

• je peux consulter les bases de données de la BU par le bias de l'accès distant.

Les délais de restitution

Rendre un travail dans 5 jours ou dans un mois a des conséquences sur la quantité de documents consultés et la qualité de lecture que j'en fait (lecture rapide, en diagonale, exhaustive).

Les attentes de mes enseignants

Me demander de restituer un dossier ou une synthèse revient à mobiliser différentes compétences.

Dans le premier cas, le dossier est un travail évalué sur des critères de quantité et de qualité des informations rendues, ainsi que sur la mise en forme des contenus (plan, problématique, style, orthographe) : je vais donc consulter des documents riches d'analyses et de détails, comme les manuels, les monographies, les critiques, etc.

Dans le second cas, je dois prouver ma capacité à restituer, sous la forme d'un travail plus ou moins court, des informations essentielles, pertinentes et d'actualité : je vais privilégier les courts ouvrages de synthèse récents et les articles de revue.